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作者: 王 燕 來源: 菏澤日報 發(fā)表時間: 2020-07-23 10:11
7月21日,記者來到市教育局見到教育科學(xué)研究院教研員于旭明時,他正在和三名青年教師圍坐在一起,對教材進行解讀分析,并向他們傳授教學(xué)方法和技巧。
“教研員作為學(xué)科教研的帶頭人,承擔(dān)著教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的責(zé)任?!庇谛衩髡f,身為一名信息技術(shù)學(xué)科的教研員,為了培養(yǎng)優(yōu)秀教師,提升教學(xué)水平,在組織開展研討和交流學(xué)習(xí)的同時,幫助教師“磨課”也是非常有效的方法。
工作中,于旭明經(jīng)常作為輔導(dǎo)老師,帶著選手參加省級乃至國家級的優(yōu)質(zhì)課評選活動。有一次,他帶隊到新疆參加全國小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課展評。面對來自全國各地的優(yōu)秀選手,想脫穎而出還真得有兩把刷子。比賽前一天,他們抽到題目后就立即返回賓館開始備課。
在“磨課”過程中,大到教學(xué)設(shè)計,小到教學(xué)語言和動作的配合,于旭明都進行了細致輔導(dǎo)。夜里,對于已經(jīng)設(shè)定好的教案,他總覺得缺乏新意,于是就創(chuàng)設(shè)了新的教學(xué)情境,幫助該老師重新設(shè)計教案,調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié),強化問題導(dǎo)向。經(jīng)過熬夜奮戰(zhàn),本以為教案已經(jīng)打磨得不錯了,可第二天在比賽現(xiàn)場,看到其他選手的出色表現(xiàn)后,才發(fā)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)還不夠精彩。于是他們又在學(xué)校門口租了一間房子,一遍遍進行修改。
“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”。最終,通過精心設(shè)計和反復(fù)打磨,該老師巧借游戲闖關(guān)的授課法,激發(fā)了學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)興趣,贏得了評委專家的一致好評,榮獲全國優(yōu)質(zhì)課特等獎第1名,于旭明也被評為“全國優(yōu)秀輔導(dǎo)員”。
一次磨礪,一次進步。為了培養(yǎng)教學(xué)骨干,于旭明還通過網(wǎng)上交流、下校聽課、學(xué)校公開課點評指導(dǎo)、送課助教、組織區(qū)域教師研討、帶隊外出學(xué)習(xí)等形式,遴選優(yōu)秀教師開展校際、縣際送課交流,推薦優(yōu)秀教師到省級講堂展示交流,從而開闊了教師們的視野,提升了他們的教學(xué)水平。在他的引領(lǐng)下,一批市縣教師骨干、菏澤名師乃至“齊魯名師”脫穎而出。在疫情期間,于旭明還創(chuàng)建了釘釘工作群,宣傳黨中央“抗擊新冠肺炎疫情”方略和全國人民眾志成城的“抗疫精神”,鼓舞了大家抗擊疫情的信心和工作干勁。
“由于新晉青年教師缺乏實際教學(xué)經(jīng)驗,我通過線上研討、線下聽課等方式,讓他們早日成長起來,承擔(dān)起教書育人的大任。”于旭明說,在今后的工作中,他將繼續(xù)甘當(dāng)綠葉,培育更多的教學(xué)人才,為推動我市教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。
文/圖 記者 王 燕
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